MiniQuest教学模式对护生批判性思维能力的影响

作     者：贺涟漪 秦月兰 汤珂 He Lianyi;Qin Yuelan;Tang Ke

作者机构：湖南中医药大学第一附属医院护理教研室长沙410007 湖南师范大学第一附属医院护理部长沙410005 

出 版 物：《中华现代护理杂志》 (Chinese Journal of Modern Nursing)

年 卷 期：2018年第24卷第12期

页      面：1468-1471页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 1011[医学-护理学（可授医学、理学学位）] 040102[教育学-课程与教学论] 10[医学] 

基　　金：湖南中医药大学教学改革研究立项项目(2015-JG046) 

主　　题：学生 护理 批判性思维 MiniQuest 教学模式 

摘      要：目的探讨MiniQuest教学模式对护生批判性思维能力的影响。方法采用目的抽样法，2016年9—10月，选取172名护理专业学生为研究对象，按班级分为观察组和对照组，观察组护生88名，对照组84名。对照组护生采用传统讲授法，观察组护生采用MiniQuest教学模式，干预前后采用中文版批判性思维能力测量表对护生进行评价。结果干预后观察组护生批判性思维能力测量表总分、寻找真相、开放思想、分析能力、批判思维的自信心、认知成熟度5个维度的得分高于对照组，差异均有统计学意义（P〈0．05）。结论MiniQuest教学模式有助于护生批判性思维能力的提高。