内科教学中病例导入教学法的应用

作     者：王小明 

作者机构：沈阳市中医药学校 辽宁 沈阳 110300 

出 版 物：《中国保健营养》 

年 卷 期：2016年第26卷第11期

页      面：284-284,285页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：内科教学 病例导入教学法 应用效果 

摘      要：目的：分析内科教学中病例导入教学法的应用效果及体会。方法：以我校2014级医学专业4个班共221名学生为研究对象，随机选择2个班112名学生为观察组，余者2个班109名学生为对照组，观察组采用病例导入教学法，对照组采用传统课堂导入方法，比较两组学生自我综合能力自评结果。结果：观察组112名学生中，认为自己学习兴趣提高比例88.39%，自主学习能力提高91.96%，表达与沟通能力提高91.07%，解决问题的能力提高87.5%，理论联系实践能力提高81.25%，全面掌握系统知识86.61%，文献检索与信息资源利用能力提高92.86%，对照组上述各项比例分别为65.14%、61.47%、71.56%、69.72%、57.80%、55.05%、72.48%，观察组学生自我综合能力自评各项指标均显著优于对照组(P0.05)。结论：在内科教学中采用病例导入教学法可激发学生的学习兴趣与主动性，强化知识吸收，活跃课堂气氛，提高学生理论联系实际的能力，但在日常教学中也存在一定的局限性，需与其它教学方法结合应用，以保证教学效果。