医学微生物学实验教学改革与实践

作     者：陈云霞 崔国艳 张雄鹰 程红兵 孟莉 Chen Yunxia;Cui Guoyan;Zhang Xiongying;Cheng Hongbing;Meng Li

作者机构：长治医学院微生物学教研室046000 

出 版 物：《中华医学教育探索杂志》 (Chinese Journal of Medical Education Research)

年 卷 期：2014年第13卷第6期

页      面：622-625页

学科分类：1007[医学-药学(可授医学、理学学位)] 100705[医学-微生物与生化药学] 1001[医学-基础医学(可授医学、理学学位)] 100103[医学-病原生物学] 10[医学] 

基　　金：山西省教育科学“十二五”规划2011年度课题(GH11073) 2009年山西省普通本科高等教育教学改革研究项目(2009221) 

主　　题：医学微生物学 实验教学 教学内容 教学手段 实验成绩评价体系 

摘      要：整合优化医学微生物学实验课内容为基础技能与验证性实验、系统性实验和设计性实验三部分。基础技能与验证性实验在理论授课的同时进行，利用多媒体讲解实验的原理、方法及技术要点，让学生提前观看教学网站上相关操作演示视频，教师示范操作后再让学生独立实验，着重强调掌握微生物学的无菌操作技术、染色技术、显微技术和纯培养等实验操作技能。系统性实验在大多数理论课完成后进行，实验时间可根据实验内容进行相应调整，主要采取以问题为基础的学习（problem-based learning， PBL）。设计性实验在实验课后期、理论课结束后进行，由学生自愿参与，采用科研课题与实验教学融合实施。从预习实验到实验操作、实验报告，直至最后的实验考试，形成贯穿教学全过程的多方位考核。