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情境学习理论对信息管理专业人才培养的启示
作者机构：南京信息工程大学经济管理学院
出 版 物：《计算机教育》 (Computer Education)
年 卷 期：2008年第18期
页 面：47-48,44页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：江苏省教育科学“十一五”规划项目“大学生文化素质教育体系及其教育方式创新研究”(项目编号:D/2008/01/123)
摘 要：情境学习理论认为学习的实质是个体参与实践，形成参与实践活动的能力。本文借鉴情境学习理论，通过调整课程设置、创设情境化学习环境、运用抛锚式教学策略、采用多元化的学习评价方式，在情境化的教学环境中培养学生的实践、创新和思维能力，保证人才培养定位从理论型向应用型的转变。
