家庭教育方式与儿童青少年的心理问题

作     者：施学忠 吴敏 陈姜 邓广赟 

作者机构：郑州大学医学院(原河南医科大学)社会医学与卫生统计学教研室河南450052 郑州大学医学院心理健康教育中心 郑州大学医学院儿童少年卫生学教研室 河南省许昌市卫生学校 

出 版 物：《中国学校卫生》 (Chinese Journal of School Health)

年 卷 期：2002年第23卷第2期

页      面：111-112页

学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 0401[教育学-教育学] 040202[教育学-发展与教育心理学] 04[教育学] 

主　　题：基于能力的教育 行为 儿童行为障碍 焦虑 儿童 青少年 

摘      要：目的 探讨家庭教育方式与儿童青少年心理问题的关系。方法 采用《亲子关系诊断测试 (PCRT)》及《心理健康测试(MHT)》对 569名中小学生进行测试。结果 有 42 %～ 90 %的家庭分别存在各种不良的家庭教育方式。如拒绝、干涉、溺爱、盲从、矛盾、不一致等。将教育方式良好及不良家庭进行比较 ,不良家庭中学生焦虑检出率显著增高 ,以拒绝、过严、期待型为显著 (P 0 .0 1 )。不良家庭学生行为问题量表分均值显著高于良好家庭 (P 0 .0 1 )。结论 不良教育方式易使儿童少年出现各种情绪行为问题、神经症状。