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语文为王时代里的说写之旅
作者机构：山东省滨州市滨城区授田英才学园
出 版 物：《教育》 (Education)
年 卷 期：2018年第46期
页 面：17-20页
主 题：萤火虫 观察日记 童喜喜 不愤不启 不悱不发 案例教材 语文教学 口语表达能力
摘 要：缘起从语文教学来说,主要目标就是训练学生的听说读写能力,但听、说、读、写四个方面并不是截然分开,而是借助载体相辅相成的,只有紧紧抓住这四个环节,借助一定的情境进行训练,才会使学生的综合性处理问题的能力得以加强。所谓的综合性处理问题的能力就是流利的表达与文字的熟练运用啊!但是有一种情况就是,课堂上我们奔着教学目标去了,大讲特讲,苦苦地训练,教出来的学生连最简单的与人交流都不会,
