台湾老年教育政策与实践

作     者：林义因 黄金山 李洁(译) 阮王秀(译) Yi-Yin Lin;Chin-Shan Huang

作者机构：美国佐治亚大学教育学院终身教育管理与政策系 台湾中正大学成人及继续教育学院 华东政法大学科学研究院 华东政法大学马克思主义学院 

出 版 物：《终身教育研究》 (Lifelong Education Research)

年 卷 期：2018年第29卷第6期

页      面：43-49页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：全国教育科学规划国家一般项目"中国老年人‘精神性’的教育建构研究"(BKA170234) 

主　　题：老年教育 老年教育政策 老年学习 积极老龄化 成功老龄化 

摘      要：作者首先回顾了台湾老年教育政策与实践发展的三个阶段:社会福利阶段(1980—1989年)、终身学习阶段(1989—2004年)和社会公平阶段(2004年—现在)。其次,介绍并反思了体现台湾老年教育主要政策内容的2006年文件。该文件旨在用积极老龄化的框架指导各种老年教育项目和计划,主要存在两个问题:一是大多数提议仍然在强调健康的老年人,而忽略了社会公平和处境不利的老年人群;二是老年教育实施的集权式层级模式制约了自身的可持续发展。最后,提出了若干台湾老年教育政策与实践发展的建议:一是将政策实施的对象范围拓展至处境不利的老年人群,并建立分权式层级模式;二是拓展针对健康老年人的项目,如高等教育向老年人延伸开放,提高老年人的数字化能力,促进劳动力的老化教育,以及推进项目评估系统等。