多元评价方法提高教学效果的实践研究及影响因素分析

作     者：赵修春 刘辉 罗俏玲 李小平 

作者机构：广州卫生职业技术学院广东广州510450 

出 版 物：《卫生职业教育》 (HEALTH VOCATIONAL EDUCATION)

年 卷 期：2019年第37卷第2期

页      面：46-48页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

基　　金：全国卫生职业教育内科研究会2016年会议立项项目(1601) 

主　　题：多元评价方法 教学效果 影响因素 实践研究 

摘      要：目的研究多元评价方法对学生考试成绩的影响。方法随机选取广州卫生职业技术学院2015级护理专业两个班作为实验班,在内科护理学实践课中实施多元评价。其余班级作为对照班,采用传统评价方法。一年后对学生内科护理学理论考试成绩进行分析,并以各班健康评估考试成绩作为基础成绩进行对照。结果实验班内科护理学考试成绩在所有班级的排名与健康评估考试成绩对比进步明显(P0.05)。实施多元评价方法班级的内部分组中,健康评估考试成绩最低的组,其内科护理学考试平均成绩依然最低,与成绩进步最快组的成绩比较,有显著性差异(P0.05)。结论多元评价方法可促进学生学习成绩提高,但提高的效果受学生学习基础的影响。