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在高中英语教学中把形成性评价与终结性评价结合起来——教改实验研究报告
作者机构：北京市通州区潞河中学
出 版 物：《中小学英语教学与研究》 (English Teaching & Research Notes)
年 卷 期：2005年第F09期
页 面：33-39页
学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 040101[教育学-教育学原理]
主 题：终结性评价 实验研究报告 高中英语教学 教改 形成性评价 教育事业 教育理念 以人为本 素质教育
摘 要：随着我国教育事业的发展、素质教育的推进以及“以人为本教育理念的深入，在高中阶段以终结性评价作为衡量学生学习水平唯一依据的弊端越来越明显，而形成性评价的推行得到越来越多有识之士的认可。2000年6月，我们在北京市基教研中心外语教研室“学习评价研究课题组的组织和指导下，
