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元认知策略与大学英语听力

Metacognitive Strategies and College English Listening

作     者:潘宏声 PAN Hong-sheng

作者机构:北京印刷学院出版传播与管理学院北京102600 

出 版 物:《北京印刷学院学报》 (Journal of Beijing Institute of Graphic Communication)

年 卷 期:2010年第18卷第1期

页      面:72-74页

学科分类:0502[文学-外国语言文学] 050201[文学-英语语言文学] 05[文学] 

主  题:听力 元认知策略 听前活动 听中活动 听后活动 

摘      要:非英语专业大学生对听力一直深感头痛,他们对有效提高听力能力亦颇感棘手。适当运用元认知策略可提高他们的元认知水平,加快听力进步的幅度。元认知策略可分为三类:计划策略、监控策略和评估策略;它们对听力中的三个阶段(听前、听中、和听后)帮助颇大。对上述策略及相应阶段的适当关注,将有助于学生提高听力能力及自学能力。

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