版权所有：内蒙古大学图书馆 技术提供：维普资讯• 智图
内蒙古自治区呼和浩特市赛罕区大学西街235号 邮编: 010021
在阅读中识字 在识字中感悟——提高低年级识字教学效率的探索与实践
作者机构：浙江富阳市永兴学校小学部
出 版 物：《小学教学参考（语文版）》 (Reference for Primary School Teaching)
年 卷 期：2012年第7期
页 面：76-77页
主 题：识字教学 新课程实践 教学效率 低年级 阅读 感悟 汉字教学 语素文字
摘 要：汉字作为语素文字，常常载负着音，也关联着义。与拼音文字相比，汉字教学中存在诸多困难，教学效率低下，以至于拖了阅读和习作的后腿。如何让学生在低年级时多识字，为阅读和写作打下扎实的基础？我校低年级语文老师经过几轮新课程实践后，逐渐认识到新教材的编排特点——在语言环境中识字，从而对识字教学进行反思，开辟一条“在阅读中识字，在识字中感悟的识字教学途径。把识字教学与阅读、生活大课堂紧密结合起来，能极大激发学生的识字兴趣，提升学生的识字能力，切实提高识字教学的效率。
