作 者：郑艳丽
作者机构：宜昌市西陵区桃花岭小学
出 版 物：《湖北教育》 (Hubei Education)
年 卷 期：2018年第12期
页 面：30-30页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学]
主 题：阅读课 语言表达训练 语文综合性学习 阅读鉴赏能力 引导学生 研究性学习 阅读活动 反馈能力
摘 要：读完一本书并不代表阅读活动的完结,为了进一步巩固学生的阅读成果,提升学生阅读鉴赏能力以及阅读后的反馈能力,延读课应运而生。如何让阅读的余波在延读课中继续回荡?通常在整本书阅读结束之后,教师可以引导学生展开多向度的延伸活动,如语文综合性学习、研究性学习等,拓展作品的教育意义。
