运用多样化教学方式调动医学生主观能动性

作     者：朱晗玉 焦婷婷 汤力 张冬 Zhu Hanyu;Jiao Tingting;Tang Li;Zhang Dong

作者机构：解放军总医院肾脏病科、解放军肾脏病研究所、肾脏疾病国家重点实验室、国家慢性肾病临床医学研究中心北京100853 

出 版 物：《中华肾病研究电子杂志》 (Chinese Journal of Kidney Disease Investigation（Electronic Edition）)

年 卷 期：2018年第7卷第5期

页      面：217-219页

学科分类：10[医学] 

基　　金：国家重点研发计划(2016YFC1305500) 国家自然科学基金(61471399,61671479) 中国人民解放军保健专项科研课题(15BJZ35) 

主　　题：教学方式 主观能动性 

摘      要：医学是一个人民健康之所系、生命之所托的学科。医学生承载着医学事业的未来,因此对医学生的培养弥足重要。在学习医学知识的过程中,理解和记忆都很重要,并且只有在理解的基础上才能更好地记忆、灵活地使用所学医学知识。传统的教学以传授式教学为主,教师作为知识的传播者,学生没有参与的意识和机会,教授授课水平直接影响着教学效果。因此,我们应积极运用多种教学方式,发挥学生的积极性、主动性与创造性,让医学生熟练掌握多科目医学知识并能灵活地应用于临床,推动医学事业的发展。