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抽象概念不应成为基础医学教育的障碍
Abstract ideas should not impede preclinical medicine education作者机构：第四军医大学基础医学院生物化学与分子生物学教研室陕西西安710032
出 版 物：《医学争鸣》 (Negative)
年 卷 期：2015年第6卷第5期
页 面：46-48页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 1001[医学-基础医学(可授医学、理学学位)] 040102[教育学-课程与教学论] 10[医学]
摘 要：以分子生物学教学方法为例,针对医学知识的抽象和枯燥、医学院校本科生学习热情不高等现状,提出在理论学习之前介绍基本理论的实践应用价值;通过生动的比喻使抽象概念具体化;加强介绍重要理论和概念出现的过程的方法。上述方法有利于激发学生的学习兴趣,培养学生科学的思维方式。
