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认知先行的聋校学前班语言教学实践活动
Practical Activities of Language Teaching for Preschool Deaf Children in Schools for the Deaf作者机构：上海市第四聋校
出 版 物：《南京特教学院学报》 (Journal of Nanjing Technical College of Special Education)
年 卷 期：2007年第2期
页 面：9-12页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040109[教育学-特殊教育学]
摘 要：课堂是教师从事教育教学探索和研究的载体。在以爬为主题的聋校学前班语言实践活动的课例研究中,认知先行这一原则有效地促进了聋童言语能力的进步。
