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发展核心素养下的高三主题式复习教学设计——以“氧化还原反应”为例
作者机构：莘县第一中学山东聊城252400 聊城市教育局教研室山东聊城252000 济南市教科院山东济南250002
出 版 物：《化学教与学》 (Chemistry Teaching and Learning)
年 卷 期：2018年第11期
页 面：63-67页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：(课题号XJ0410)">山东省教育科学"十二五"重大课题<基于学科核心素养的高中化学教学设计研究>(课题号XJ0410)
主 题：主题式复习 “宏微符”三重表征 证据推理与模型认知 化学学科核心素养
摘 要：以氧化还原反应主题复习为课例,从宏观、微观、符号三重表征入手,注重化学大概念统领,渗透分类观念和学科应用价值,完成实验—理论—建模—应用证据推理和模型认知,发展化学学科素养。
