作 者：杨爱丽
作者机构：菏泽地区实验小学
出 版 物：《山东教育》 (Shandong Education)
年 卷 期：1999年第Z1期
页 面：75-75页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学]
主 题：课堂效益 三个环节 传授新知识 整数加减法 知识的学习 原有知识 课堂教学效益 小学数学 导入新课 新旧知识的联系
摘 要：在小学数学教学中，提高课堂教学效益应把握好以下三个环节：一、抓好铺垫。数学知识有较强的严密性、系统性。新知识都是在原有知识的基础上延伸发展过来的，与原有知识存在着必然的内在联系。要使学生掌握新的知识，就必须让学生具备必要的预备知识。为此，教师要找准新...
