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把握三个环节,提高课堂效益

作     者:杨爱丽 

作者机构:菏泽地区实验小学 

出 版 物:《山东教育》 (Shandong Education)

年 卷 期:1999年第Z1期

页      面:75-75页

学科分类:0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主  题:课堂效益 三个环节 传授新知识 整数加减法 知识的学习 原有知识 课堂教学效益 小学数学 导入新课 新旧知识的联系 

摘      要:在小学数学教学中,提高课堂教学效益应把握好以下三个环节:一、抓好铺垫。数学知识有较强的严密性、系统性。新知识都是在原有知识的基础上延伸发展过来的,与原有知识存在着必然的内在联系。要使学生掌握新的知识,就必须让学生具备必要的预备知识。为此,教师要找准新...

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