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西方教师研究的历史演变

The Evolution of Teacher Research in West

作     者:孟卫青 邢强 MENG Wei-qing & XING Qiang (Institute of Education Science, South-China Normal University, Guangzhou 5l063l, China)

作者机构:华南师范大学教育科学学院广东广州510631 

出 版 物:《外国教育研究》 (Studies in Foreign Education)

年 卷 期:2001年第28卷第5期

页      面:59-64页

核心收录:

学科分类:12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 120403[管理学-教育经济与管理(可授管理学、教育学学位)] 

主  题:教师研究 行动研究 反思性实践 批判性实践 西方国家 

摘      要:教师研究的提出标志着西方教育改革和教育研究从“公共控制取向向“学校自主取向的转变。教师研究受行动研究的启蒙,经历了专业主义观点,反思性实践和批判性实践的演进历租,呈现出20世纪西方教师研究的协作性、实践性、社会和文化批判性等特征。

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