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基于学科建设的高校教师专业发展
Tactics on Teachers' Professional Development in Higher Institutions Based on Discipline Construction作者机构：南京信息工程大学人事处江苏南京210044 南京信息工程大学计算机与软件学院江苏南京210044
出 版 物：《南通大学学报（教育科学版）》 (Journal Of Nantong University(Education Sciences Edition))
年 卷 期：2007年第23卷第4期
页 面：37-39页
学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
摘 要：高校教师的专业品质、专业知识和专业能力在高校学科建设中处于核心战略地位,教师专业发展的需求应紧紧围绕高校的学科定位和学科发展的需要。因此,可以通过高校教师专业发展的四个策略,即学术管理策略、外部激励策略、内部激励策略与强势载体策略,达到高校学科建设与教师专业发展协调统一、相互促进的双赢局面。
