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学习共同体学习模式的实证研究
Empirical Study of Learning Community作者机构：沈阳师范大学大学外语教学部辽宁沈阳110034
出 版 物：《教育科学》 (Education Science)
年 卷 期：2012年第28卷第5期
页 面：32-36页
核心收录：
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：全国教育科学规划教育部重点课题:"基于网络的大学英语学习共同体学习模式探索研究"(项目批准号GPA105016) 辽宁省教育科学"十二五"规划课题:"信息技术环境下大学英语翻译教学改革研究"(JG12DB250)
摘 要：随着现代教育教学理论的发展,以学习是社会参与为教学隐喻的学习共同体成为教育领域新的诉求。为了探讨学习共同体学习模式的有效性,本文进行了基于学习共同体的英语教学实践,并运用测试和问卷进行了实证分析。结果表明,学习共同体学习模式有助于学生的学习,而且能被学生普遍接受。该研究结果是学习共同体运用的良好例证,对大学英语教学有一定的促进作用。
