小学语文和数学教师课堂信息加工能力的研究

作     者：张学民 林崇德 申继亮 Zhang Xuemin;Lin Chongde;Shen Jiliang

作者机构：北京师范大学心理学院应用实验心理北京市重点实验室 

出 版 物：《心理科学》 (Journal of Psychological Science)

年 卷 期：2006年第29卷第6期

页      面：1312-1316页

核心收录：

学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 04[教育学] 040201[教育学-基础心理学] 

基　　金：应用实验心理北京市重点实验室2005年度建设项目资助 普通高等院校人文社科重点研究基地项目资助 

主　　题：小学语文和数学教师 学科内容信息 课堂活动信息 课堂背景信息 

摘      要：本研究采用小学语文和数学视频教学录象为实验材料,以小学语文和数学教师为研究对象,运用反应时测量法探讨小学语文和数学教师对不同类型课堂信息的加工速度和辨别能力。研究结果表明:小学语文和数学教师处理课堂背景信息方面采用了相似的策略,忽略与课堂教学无关信息;语文和数学教师在处理课堂信息方面表现出明显的学科差异,语文教师更注重课堂活动的组织与课堂气氛的调节,数学教师强调学科内容教学本身的精确性;小学语文教师处理课堂活动信息的加工速度显著快于数学教师。本研究的结论对小学教师培训有一定的启示。