当前学校管理工作值得注意的四个问题

作     者：况晨光 

作者机构：江西省上高县 

出 版 物：《教学与管理（中学版）》 (Journal of Teaching and Management)

年 卷 期：1995年第5期

页      面：12-12页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：学校管理工作 心理特点 值得注意 教学质量管理 工作特点 教师 学校领导者 职业成熟度 人的积极性 积极性的调动 

摘      要：在当前学校管理工作中,笔者认为有四个问题值得注意: 一、在管理思想上,要致力管活,不要致力管死 据调查,目前一些教育行政部门或学校领导者在管理工作中,动不动就往教师身上套绳索(比如,每天对教师实行上班签到、坐班定时和下班点名),似乎只有时时、处处、事事把教师捆得严严实实,管得服服贴贴,才能显示出管理的威力和水平。其实,这是一种低能低效型的管理。我们知道,教师的工作特点是没有时间和空间的限制,他们的工作数量和质量很难用一个死的尺度来衡量;教师的心理特点是有很强的自尊心,他们希望在得到学生尊重的同时,更希望得到领导的尊重和参与学校的管理。倘若置教师的这些工作特点和心理特点而不顾,食而不化地将一些只适合其它行业特点的笨办法搬到学校管理中来,搞得教师在身心上连必要的“人身自由和“人格自尊都没有,势必会使教师出现一种貌合神离、出工不出力的逆反心理和反抗行为。当然,对教师建立一些必要的考勤制度、工作制度也是应该的,但问题是不可过多过严过死,要尽量根据教师的工作特点、心理特点和职业成熟度等实际情况,在其工作环境和心理空间等方面给他们以合情合理合法的“自由度,让他们的主观能动性能得到最大限度的保护和发挥。