作 者：瞿国华
作者机构：江苏省西亭高级中学
出 版 物：《数学教学研究》
年 卷 期：2012年第31卷第1期
页 面：6-11页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学]
主 题：教学设计模式 递推数列 学习 通项 数学 心理学家 认知心理学 传统教学
摘 要：美国著名认知派心理学家、教育家布鲁纳在20世纪60年代针对传统教学的“仓库理论，从认知心理学出发，在吸取了德国“格式塔心理学的理论和瑞士皮亚杰发展心理学的学说，并批判地继承了杜威教育思想的基础上，提出了“发现学习的主张，形成了独特的教学设计模式．他强调学生的学习应该是主动参与、主动发现的过程，
