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美国宪法关于教育权力归属的政治哲学分析
Political and Philosophical Analysis of Education Power Attribution in the U. S. Constitution作者机构：华南师范大学教育科学学院广东广州510631 河北师范大学民族学院河北石家庄050091
出 版 物：《河北学刊》 (Hebei Academic Journal)
年 卷 期：2013年第33卷第5期
页 面：196-198页
核心收录：
学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 040101[教育学-教育学原理]
基 金：2013年度河北省社会科学基金项目<教育场域中的权力机制研究>(HB13JY028)
摘 要：根据美国宪法修正案第十条,教育的权力不属于联邦政府,而是属于各州及人民,这种教育的制度设计背后有其政治哲学理念基础。美国人民素有重视教育的传统,更视教育为捍卫民主政治生活的武器。由对教育的重视与对暴政的警惕而产生的教育分权与民治的制度设计,既是美国文化与政治制度的副产品,也是其政治哲学的体现。
