心理干预在外科手术学教学中的应用

作     者：冯继红 彭浩 文坤明 钱江 蔡庆勇 黄雪梅 宋惠琼 Feng Jihong;Peng Hao;Wen Kunming;Qian Jiang;Cai Qingyong;Huang Xuemei;Song Huiqiong

作者机构：遵义医学院珠海校区外科手术学教研室519041 遵义医学院珠海校区心理中心519041 遵义医学院附属医院外科学教研室563003 

出 版 物：《中华医学教育探索杂志》 (Chinese Journal of Medical Education Research)

年 卷 期：2014年第13卷第3期

页      面：275-278页

学科分类：1002[医学-临床医学] 100210[医学-外科学(含：普外、骨外、泌尿外、胸心外、神外、整形、烧伤、野战外)] 10[医学] 

基　　金：基金项目:遵义医学院校级教学研究与改革项目(2009JG053) 

主　　题：心理干预 手术学教学 效果评价 

摘      要：目的探讨心理干预在外科手术学教学中的应用及效果。方法选择遵义医学院珠海校区2009级临床医学专业本科学生200名，随机分为观察组和对照组，每组各100人。两组学生的手术学教学课时、教学内容和课堂教学环节等完全一致，同时针对观察组学生在课前和课后进行有针对性的专业心理辅导。对两组学生手术学学习效果进行测评，并采用症状自评量表SCL-90以问卷形式对两组学生进行评估。采用SPSS软件对两组学生测评成绩及问卷调查数据分别行x2检验、秩和检验。结果观察组学生的手术学综合测评平均成绩高于对照组[（82．21±6．05）VS．（76．29±6．83）]，差异有统计学意义（t=6．49，P=0．000）。问卷结果显示，观察组学生的SCL-90总评分较低，与对照组比较，差异有统计学意义（Z=-3．6254，P=0．000）。结论在手术学教学中引入心理干预，可有效提高手术学教学质量；应将心理干预措施融入到具体的教学实践环节。