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创设语言环境——指导幼儿进行语言交往
作者机构：甘肃省兰州市西固区兰州石化公司幼教中心文化小区幼儿园
出 版 物：《都市家教(下半月)》 (Dushi Jiajiao)
年 卷 期：2016年第1期
摘 要：学习《幼儿园教育指导纲要(试行)》,重视支持性语言教育环境创设已经成为第三个共同的关注趋向.近年来国际早期教育界已经开始关注支持性教育环境的问题,提倡在教育过程中成人负责而认真地对儿童的各种需求和行为做出反应.《纲要》明确指出:发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育,因而要求在丰富多彩的活动中去扩展幼儿经验,提供促进语言发展的条件.重视儿童语言运用能力的发展,重视儿童的早期阅读,重视支持性语言教育环境的创设,是当前我们贯彻《纲要》精神,进一步深化幼儿语言教育改革.我们可以感受到渗透于其中的开放的观念.创设支持性的语言教育环境,教师作为支持者也是平等的交流者.与幼儿交往,重要的行为反应是支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交流,体验语言交流的乐趣.
