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积极评价机制的探索与实践

作     者:贝姣宏 

作者机构:吉林省实验中学 

出 版 物:《新课程(中学)》 (New Curriculum)

年 卷 期:2015年第2期

页      面:96-97页

学科分类:0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主  题:语言激励 中国青年报 主题班会 心理健康 自我服务 咨询服务活动 自理能力 榜样示范 意志品质 成就动机 

摘      要:运用幽默的语言激励、唤醒、鼓舞学生,使他们感到读书乐,继而乐读书。这是大多数教育家和优秀教师都积极主张的思想,如若不然,教育就将走向它的反面。《中国青年报》上曾登载一篇名为《老师,我的优点》的短文,引起了人们的思考与评价。调查结果让人出乎意料,更让人心情沉重。我们今天的教育,把一个天真烂漫的孩子塑造成这种状态,不能不说是教育的一大失败!众多教师也在不断地思索着,我们的用心良苦究竟错在哪里。如何教育天真烂漫的孩子?笔者认为:应该倾注于

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