智能型辅助沟通认知训练系统的设计原理及应用

作     者：林楚莹 陈卓铭 黄伟新 何朝丹 伍丽梅 

作者机构：暨南大学华文学院广州510610 暨南大学附属第一医院语言障碍中心广州510632 广州市三好计算机科技有限公司广州510630 

出 版 物：《中国康复》 (Chinese Journal of Rehabilitation)

年 卷 期：2014年第29卷第5期

页      面：337-340页

学科分类：1002[医学-临床医学] 1010[医学-医学技术（可授医学、理学学位）] 100215[医学-康复医学与理疗学] 100205[医学-精神病与精神卫生学] 10[医学] 

基　　金：国家自然基金项目(81372113) 广东省产学研项目(32712014) 广州市重大民生项目(2012Y2-00023) 

主　　题：孤独症 语言康复 辅助沟通系统 

摘      要：孤独症是一种发展性障碍，这种障碍不仅会影响个体的学习和适应性行为，还会阻碍个体的沟通交流，乃至社会交往。根据美国精神病协会的诊断标准，孤独症主要存在三个方面的障碍：社交障碍、语言交流障碍、限制性刻板活动和行为。其中，语言交流障碍严重制约孤独症儿童的思维发展水平，并对其人际交往与社会互动产生深远的影响。语言交流障碍是孤独症儿童的核心症状之一，这一障碍严重制约了孤独症儿童的思维和认知的发展。智能型辅助沟通认知训练系统是基于辅助沟通系统（Augmentative and Alter-native Communications system ，AAC）的原理，采用符合儿童语言认知特点的图片素材作为沟通符号，为孤独症儿童提供一种扩大或替代口语表达的沟通方式，并对其进行词汇和沟通的教学与训练。AAC作为一种能突破自身能力限制的辅助手段，使用更少破坏的沟通形式，可以用来支持孤独症儿童的沟通和学习，促进功能性语言的发展。本文旨在介绍智能型辅助沟通认知训练系统的设计与应用，为孤独症儿童的康复教育，尤其是语言康复提供一种新工具。