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漫谈初中物理课堂教学的“开门炮”
作者机构：河北省丰宁满族自治县第二中学
出 版 物：《散文百家（下）》 (SanWen BaiJia)
年 卷 期：2015年第11期
页 面：235-235页
主 题：初中 学生学习兴趣 学习物理 首因效应 强化记忆 启迪思维 课堂气氛 教学情境 教师 兴奋剂 催化剂 知识 证明 运用 学科 实践 设计 培养 能力 课题
摘 要：学生对知识兴趣的第一个源泉就是教师对每个学科、每个单元、每个课题的“开场白，恰到好处的“开场白能创造良好的教学情境，成为启迪思维，强化记忆、帮助理解、发展能力的兴奋剂和催化剂。教师只要运用好的方法，设计出好的“开场白，就能收到良好的“首因效应。实践证明“开场白常常关系整个教学的成败优劣。开场白能培养和激发学生学习物理的兴趣，可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。
