作 者：李昌晓
出 版 物：《课程教材教学研究（小教研究）》
年 卷 期：2013年第Z2期
页 面：86-87页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学]
主 题：数学思想方法 实践课时 反复练习 分类教学 精心提炼 专项性 推理模式 课堂教学 可从
摘 要：1.精心提炼,明确目标。数学思想方法的教学和训练的目标隐含在数学知识与技能的教学和训练之中,必须同步进行。在数学综合实践课时,教师要结合课堂教学深入挖掘教材内容,如在低年级的分类教学中就蕴含着集合的思想,而在连线练习中则蕴含着数理论。2.选择内容,反复练习。利用一些载体把要训练的内容融合进去。
