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对分课堂的教学模式在统计学教学中应用
作者机构：福建医科大学公共卫生学院流行病与卫生统计教研室350108
出 版 物：《中国卫生统计》 (Chinese Journal of Health Statistics)
年 卷 期：2019年第36卷第1期
页 面：154-155页
核心收录：
学科分类：0202[经济学-应用经济学] 02[经济学] 020208[经济学-统计学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 07[理学] 040102[教育学-课程与教学论] 0714[理学-统计学（可授理学、经济学学位）]
主 题：统计学 授课学时 统计思维 CPP 讨论课 考试成绩
摘 要：在本科教育阶段,如何帮助医学生克服对统计学的畏惧、建立正确的统计学观念、掌握基本的统计知识与方法,成为统计学教学的重要任务[1]。随着全国高等医学教育的扩招[2],培养模式的转变与课程设置的多元化[3],统计学的授课学时数在本校出现不增反降的趋势,如何高质量的完成教学成为统计学教育工作者面临的难题。
