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数学课程基本理念的丰富与发展——从义务教育数学课程标准的修订看数学课程理念的新变化
The Enrichment and Development of Basic Concepts of Mathematics Curriculum——New Changes of Concepts of Mathematics Curriculum as Demonstrated in the Revision of Curriculum Standards of Mathematics in Compulsory Education作者机构：重庆师范大学 国家义务教育数学课程标准修订组成员重庆400047 重庆师范大学数学学院副教授重庆401331
出 版 物：《中国教育学刊》 (Journal of The Chinese Society of Education)
年 卷 期：2012年第8期
页 面：47-50页
核心收录：
基 金：全国教育科学"十一五"规划2010年度教育部重点课题"新课改十年数学课堂的变化研究"(项目编号:GOA107012)研究成果
主 题：义务教育数学课程 新修订的课程标准 数学课程理念 基础教育课程改革
摘 要：新近颁布的《义务教育数学课程标准(2011年版)》中的数学课程基本理念有了进一步的丰富和发展:在数学观上,揭示了数学是一种与人类活动紧密相关的文化;在课程观上,凸显人人都能获得良好的数学教育的丰富意义;在课程内容观上,进一步厘清了数学课程内容的内涵、选择和组织;在教学观上,揭示了数学教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程;在评价观上,突出数学学习评价应该是基于学生发展、目标多元、方法多样的评价;在信息技术的运用上,强调运用的合理性和实效性,致力于数学教与学方式的改进。
