公共教育投入、社会阶层与居民幸福感——来自微观混合横截面数据的经验证据

作     者：殷金朋 陈永立 倪志良 Yin Jinpeng;Chen Yongli;Ni Zhiliang

作者机构：山东工商学院金融学院264000 加州大学河滨分校经济学系ca92521 南开大学经济学院中国特色社会主义经济建设协同创新中心300071 

出 版 物：《南开经济研究》 (Nankai Economic Studies)

年 卷 期：2019年第2期

页      面：147-167页

核心收录：

学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 12[管理学] 040203[教育学-应用心理学] 1204[管理学-公共管理] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 040101[教育学-教育学原理] 

基　　金：国家社会科学基金一般项目"中国农村居民家庭‘健康差异-贫困差异’循环效应的代际传递研究"(17BJY138) 山东省社会科学规划研究青年项目"演化博弈视角下地方政府的环境行为选择及其福利效应研究"(19DJJJ10) 国家自然基金面上项目(71573161) 山东工商学院博士启动基金项目(BS201621) 山东省高校人文社科规划项目(J16YE12)的资助 

主　　题：公共教育投入 社会阶层 居民幸福感 教育场域 双变量有序Probit 

摘      要：本文基于中国综合社会调查数据(CGSS),在教育场域理论下,运用双变量有序Probit模型考察了公共教育投入对社会阶层和居民幸福感的影响,并对社会阶层的中介效应进行了检验。研究表明:我国公共教育总体投入和各层次投入均有效提升了居民幸福感,但不利于阶层认同和社会流动,且中下层居民对公共教育投入的阶层向上流动效应更为敏感。公共教育投入的地区差异伴生了负向隧道效应,对居民幸福感和社会阶层造成不利影响。进一步的研究检验了社会阶层对公共教育投入幸福效应的中介作用,发现主观阶层认同和代际流动的间接作用更为显著。我们同时利用中国劳动力动态调查数据(CLDS)等克服数据的同源性问题,所得结论依然稳健。