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ALACT反思模型在医学生医患沟通课程中的实践——以哈尔滨医科大学为例
The Practice of ALACT Reflection Model in Doctor-patient Communication Courses for Medical Students——Taking Harbin Medical University as an Example作者机构：哈尔滨医科大学人文学院 哈尔滨医科大学附属第一医院风湿科
出 版 物：《医学与法学》 (Medicine and Jurisprudence)
年 卷 期：2019年第11卷第2期
页 面：56-58页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 10[医学]
基 金：四川医事卫生法治研究中心立项资助项目"基于压力管理理论视域下的三甲医院青年医生工作压力问题研究"(项目编号:YF17-Q17) 黑龙江省科技协会委托课题"黑龙江省生物医药产业发展问题研究"(项目编号:010521992180010)的阶段性成果
摘 要：反思是教学中常见的一种提升个人理论知识和沟通能力的方法。本文通过借鉴柯瑟根教授关于反思理论和ALACT反思模型的研究成果,提出将此模型应用到医学生临床沟通技能的培养中,并结合哈医大的实践经验,对医学生的反思能力培养作出全面、理性的阐述和分析。
