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改革开放40年三级课程管理概念的演化及发展
Evolution and Development of the Concept of Three-level Curriculum Management since the Reform and Opening Up作者机构：山西大学教育科学学院副教授博士030006
出 版 物：《教育科学研究》 (Educational Science Research)
年 卷 期：2019年第5期
页 面：54-59,65页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：国家社会科学基金教育学一般课题"特色学校群体演变机制的实证研究"(BHA170144)的阶段性成果
摘 要：基础教育课程领域现行的三级课程管理制度是改革开放40年来我国基础教育分级管理逐步实现的结果。从教育政策、概念理解、制度确立、实践探索等角度分析三级课程管理概念的演化与发展历史,是这一概念逐步明朗、日渐清晰、逐步定型、逐步深入人心的渐变过程;同时也清晰地展现出我国基础教育课程管理体制改革过程中民主、科学、开放的一面,是四十年来我国教育管理体制改革的一个缩影。
