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快乐感知 循序体验 合作表现——以《火车开了》为例谈低年级多声部教学
作者机构：江苏海安县教师发展中心附属小学
出 版 物：《儿童音乐》 (Children's Music)
年 卷 期：2019年第4期
页 面：60-63页
摘 要：《义务教育音乐课程标准(2011版)》明确指出: 要更加重视并着力加强合唱教学,使学生感受到多声部音乐丰富的表现力,尽早建立和他人合作演唱的经验,培养群体意识及协调、合作能力。 笔者在多年的歌曲教学实践中发现,通过对歌曲教材进行适当的创编,创设有一定情绪色彩的、生动形象的游戏活动、趣味情境,可以有效激发低年级学生多声部学唱的兴趣,学生在歌曲学习中从快乐感知到循序体验最后合作表现,逐步培养了多声部的听觉意识,有效提升了多声部音乐的歌唱能力、合作能力。下面,笔者就以《火车开了》教学为例,谈谈怎样在低年级歌唱教学中融入多声部教学。
