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新课程条件下初中数学“分层教学”刍议
作者机构：江苏海安县曲塘镇花庄初中226661
出 版 物：《中学理科（综合）》
年 卷 期：2006年第1期
页 面：10-10页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
主 题：“分层教学” 初中数学 新课程 《全日制义务教育数学课程标准》 义务教育阶段 数学教育理念 背景分析 全体学生 基本精神 学校教学
摘 要：一、新课程条件下分层教学的背景分析 《全日制义务教育数学课程标准》指出：“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展．这一提法反映了义务教育阶段面向全体学生，体现基础件、普及性和发展性的基本精神，代表着一种新的数学教育理念和实践体系．但在今天的学校教学中，大多存在这些情况，重视优等生的拔尖，忽略中等生和学习有待提高生的培养和提高；或是仅按中等生的程度施教，
