基于“镜式”分析框架的研究生导师文化心理研究

作     者：钟勇为 夏甜恬 周慧 全力 ZHONG Yongwei;XIA Tiantian;ZHOU Hui;QUAN Li

作者机构：江苏大学教师教育学院江苏镇江212013 江苏大学校长办公室江苏镇江212013 

出 版 物：《研究生教育研究》 (Journal of Graduate Education)

年 卷 期：2019年第3期

页      面：9-15,21页

学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：江苏省教育科学"十三五"规划2018年度重点资助课题"强化‘关键环节’嵌入研究生教育质量内部保证体系的制度创新研究"(B-a/2018/01/37) 全国教育科学规划教育部青年课题"基于质量标准的高校内部教学质量保障体系构建"(EIA130415) 

主　　题：“镜式”分析框架 导师文化心理 双重文化纠葛 文化心理调适 

摘      要：基于镜式研究框架并借鉴性运用SCAT分析方法发现,当今研究生导师整体上呈现守身行道与道德风险的矛盾交织——既彰显有一定的研究生培养质量保障与自律意识,又不同程度显露出搭便车随大流的心理与行为,突出体现在培养实践中精力投入的投机主义、具体举措的底线主义和总体定位的混世主义。正是由于社会文化的大肆搅局、研究生导师的欲拒还迎以及高校制度的推波助澜,才招致研究生导师文化心理呈现双重文化纠葛。研究生导师的主流文化心理可归结为混世情结与底线意识杂糅其中的活在当下的务实心态,这种心态不利于提升研究生培养质量。相关部门有必要通过制度建设与心理防治,对导师进行适度的文化心理调适。