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幼儿学习过程中的教师教育行为研究
The Study of Teachers' Behaviors in Children's Learning Process作者机构：首都师范大学教育科学学院北京100037
出 版 物：《教育科学》 (Education Science)
年 卷 期：2006年第22卷第5期
页 面：71-74页
核心收录：
学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
基 金：教育部人文社会科学研究博士点基金项目"教师发展的自我内在机制研究"(03JB880005)成果之一
摘 要：教师的教育行为作为教师素质的重要组成部分,是考察教师教育观念的重要维度与指标,也是教师教育能力、教育态度等的重要表现。本研究在对教师教育行为的内涵进行明确界定的基础上,综合运用访谈、观察、问卷、资料分析等多种方法,对幼儿学习过程中教师的教育行为进行了详细分析,并揭示了教师教育行为具有稳定性,重知识、规则性,控制性以及情境性的特征。
