递进式以问题为基础学习教学方法在内科学教学中的应用

作     者：吴红花 于峰 李海潮 王颖 杨尹默 刘玉村 WU Hong-hua;YU Feng;LI Hai-chao;WANG Ying;YANG Yin-mo;LIU Yu-cun

作者机构：北京大学第一医院内分泌科100034 北京大学第一医院内科学教研室100034 北京大学第一医院教育处100034 北京大学第一医院100034 

出 版 物：《中华医学教育杂志》 (Chinese Journal of Medical Education)

年 卷 期：2007年第27卷第6期

页      面：80-82页

学科分类：1002[医学-临床医学] 100201[医学-内科学(含：心血管病、血液病、呼吸系病、消化系病、内分泌与代谢病、肾病、风湿病、传染病)] 10[医学] 

主　　题：递进式以问题为基础学习 临床教学 教学方法 

摘      要：临床医学教学应当以培养学生临床思维能力为主要目标之一,递进式以问题为基础学习(problem-based learning,PBL)教学方法满足了这一需要。我院递进式PBL教学以教师培训为基础,问题的设置尽量模拟临床实际情况,讨论中逐步推进、层层深入,使学生掌握从病史采集、体格检查、辅助检查到诊断和鉴别诊断的临床思维方法,受到广泛好评。这一方法有利于调动学生的学习积极性,培养他们的临床思维和逻辑思维能力,是一种更为合理的教学方法。