激发学生思维 提高教学质量——关于“激发式教学法”在人解教学中的应用

作     者：刘尚清 陈金源 

作者机构：川北医学院人体解剖学教研室南充637007 天津武警医学院解剖学教研组天津300162 

出 版 物：《四川解剖学杂志》 (Sichuan Journal of Anatomy)

年 卷 期：2001年第9卷第2期

页      面：125-126页

学科分类：10[医学] 

主　　题：提高教学质量 激发式教学 长骨 腰骶膨大 动手能力 

摘      要：人体解剖学是医学生必修的重点医学基础学科之一,是一门讲述正常人体形态结构的科学.其难点在于,名词繁多,难理解,难记忆.因此,如何培养同学们的学习兴趣,调动同学们的学习热情,进而提高教学质量,是摆在我们青年教师面前的重要任务.我们首先应钻研教材,搞好科研,同时了解解剖学发展的最新动态,确保知识的全面、准确和先进.更重要的是,我们应针对学科和学生的特点,在教学方法上努力创新, 提高教学质量.长期以来,传统的教学法使人解教学缺乏生动性,显得枯燥、单调,课堂上无法调动学生的积极性、求知欲和思维活动,以致实现不了教学目标.相反,采用“激发式教学法“,却能培养学生认知、思考和动手能力.我们在吸取老教师经验的基础上,通过实践,对“激发式教学法“进行了认真的探索,现归纳如下: ……