小尺度环境地形认知与空间行为的关系分析——以南京大学浦口校区为例

作     者：蒋志杰 张捷 李丽 聂守宏 JIANG Zhijie;ZHANG Jie;LI Li;NIE Shouhong

作者机构：南京大学地理与海洋科学学院南京210093 南京大学金陵学院南京210089 

出 版 物：《地理学报》 (Acta Geographica Sinica)

年 卷 期：2011年第66卷第6期

页      面：821-830页

核心收录：

学科分类：07[理学] 0705[理学-地理学] 070501[理学-自然地理学] 

基　　金：国家自然科学基金项目(40871072) 

主　　题：地理环境认知 地形认知 空间行为 交互作用 认知地图 探路 人地关系 

摘      要：地形认知与空间行为间的交互影响是重要的人地关系,也是行为地理学近期重视的课题,但相关研究甚少。为考察日常活动中的上述交互作用,文章选择南大浦口校园为案例区,在预研究基础上,采用分层比例抽样,分别抽取认知与行为样本,并运用言语描述和草图方法获得被试的认知与行为数据。随后,通过绘制公共地形认知与行为地图及地理环境编码等定性方法,同时使用空间叠置与缓冲区及偏相关定量分析方法,得到以下结论:①被试在认知地图中已编码了地形高程的等级秩序,基本认知了研究区的地形空间格局。②校园行为节点以必要性活动场所为主,自发性活动与社会性活动场所为次;必要性活动路径分布于校园南部,呈直线,两端连接生活区和教学区;而自发性活动路径离散分布,连接更多的运动场所和环境景点。③地形认知与空间行为存在交互影响,具体表现为:地形认知影响了行为的空间格局,但此影响受行为的动机和效率认知的调控;反之空间行为是影响地形认知的主要因素,其影响受行为的动机与持续时间的调控。④宿舍位置是影响地形认知与空间行为交互作用的主要因素,而性别与学科的影响不显著。最后探讨了研究不足及发展方向。