作 者：毛金花
作者机构：福建省福州市闽清县教师进修学校第二附属小学
出 版 物：《考试周刊》 (Kaoshi Zhoukan)
年 卷 期：2020年第15期
页 面：65-66页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学]
主 题：体验式教学 复习体验 自主体验 深入体验 拓展体验
摘 要：学生数学知识的获得,数学思维的发展,只有经历切身的学习体验过程,才是真获得,因此,如何在数学课堂上让学生有足够的时间和空间,经历学习活动,在体验中习得知识发展思维。笔者结合《两位数加两位数》一课,从复习体验、自主体验、深入体验、拓展体验四个策略,谈谈体验式数学课堂的打造。
