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设计色彩课程中提高学生色彩能力初探
作者机构：湖南工艺美术职业学院
出 版 物：《艺术家》 (The Artists)
年 卷 期：2020年第1期
页 面：123-123页
主 题：设计色彩课程 传统的教学模式 主动参与 教学效果 设计色彩教学 恶性循环 色彩能力 课堂教学
摘 要：一、设计色彩课程中存在的问题(一)设计色彩课程教学模式落后。随着时代的发展和社会的进步,人们的日常生活己经有了很大改变,但是很多院校在进行设计色彩教学时,对传统的教学模式没有进行任何改变,课堂教学依旧是以教师对理论知识的讲解为主,教师在教学的过程中只是对知识点进行罗列,将课本上的内容进行简单的讲解,整个教学过程僵硬死板、缺少吸引力,导致学生在课堂上昏昏欲睡,基本不会主动参与到教学过程中,使设计色彩课程的教学效果低下。同时,因为教师在课堂上没有得到学生的反馈,也会降低教师对教学的热情,这样容易形成一个恶性循环。
