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从导师指导过程看立德树人对博士生社会化的作用
The Effects of Moral Education on Doctoral Students’Socialization作者机构：厦门大学教育研究院研究生教育研究中心厦门361005
出 版 物：《学位与研究生教育》 (Academic Degrees & Graduate Education)
年 卷 期：2020年第5期
页 面：49-58页
核心收录：
学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
基 金：中国学位与研究生教育学会重点项目“导师指导模式和师生关系对博士生教育质量的影响研究”(编号:A2-2017Y0803-019)
摘 要：中国文化背景中的导师指导概念强调师德,立德树人通过影响博士生社会化发挥潜移默化的作用,然而德治文化传统重视教师自我修身却比较忽视监督机制的建设。导师在指导内容上注重把控大方向而具体指导不足,关注点以学术为边界较少涉及其他方面,重结果而轻过程,重任务导向轻个人导向。博士生指导应因材施教,根据阶段需要适当调整引导导向和控制导向;强调以人为本,使师德师风在个人关系维度上进一步具体化;加强制度建设,将底线师德与崇高师德结合起来;建立纠纷处理机制,但保持对“师德失范的谨慎定义。
