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预习后的课堂导入方式
作者机构：无锡市锡山区张泾实验小学214194 无锡市锡山教师进修学校214101
出 版 物：《教育研究与评论（小学教育教学）》 (Research and Review on Education)
年 卷 期：2014年第8期
页 面：5-9页
摘 要：学生预习后的课堂导入方式影响着学生的学习心理，进而左右课堂学习的效果。教师应该创新教学方式，采用变形式、激疑式、点睛式、动感式、比照式、扩充式等寻找一条有别于教材编排思路但依然能够殊途同归的新路，展现新的知识风景，让学生仍然有“故地重游的兴趣。
