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小学音乐有效开展趣味教学的策略探究
作者机构：江苏省滨海县永宁路实验学校
出 版 物：《科普童话》 (科普童话)
年 卷 期：2020年第25期
页 面：86-86页
摘 要：在学习音乐的过程中,教师只是起到推动作用来促进学生对音乐更好地学习,学习的主体还是学生。教师在面对不同类型、不同性格的学生,应该以怎样不同的方式来让他们对音乐产生兴趣是一个很大的问题。教师对音乐本身的理解准确性是非常重要的,这样他们才能够传达给大家真正的音乐内涵,学生也会以不同方式去理解其中的含义,从而对此产生浓厚的兴趣。反之,一味枯燥地进行课堂教学是远远不够的。通过这种形式来学习音乐,很少会有学生愿意继续听讲下去,更不会增强学生对音乐的兴趣。所以,应该做的是把音乐和实际生活联系起来,把学生带入我们所描述的场景中,通过这样学生才会更加深刻地理解音乐的内涵,从而增强对音乐的欣赏能力。
