21世纪以来青少年阅读的国际研究主题演化分析

作     者：刘艳华 华薇娜 谭华军 刘婧 Liu Yanhua;Hua Weina;Tan Huajun;Liu Jing

作者机构：南京中医药大学卫生经济管理学院信息管理系江苏南京210023 南京大学信息管理学院江苏南京210023 南京邮电大学管理学院江苏南京210023 

出 版 物：《图书馆杂志》 (Library Journal)

年 卷 期：2020年第39卷第9期

页      面：30-37页

核心收录：

学科分类：1205[管理学-图书情报与档案管理] 12[管理学] 120501[管理学-图书馆学] 120502[管理学-情报学] 

基　　金：国家社会科学基金一般项目“全民阅读时代青少年数字阅读行为的实证研究”(项目编号:17BTQ080)阶段性研究成果之一 

主　　题：青少年阅读 主题演化 共词分析 聚类分析 SciMAT 

摘      要：基于WoS检索2000-2017青少年阅读文献1578篇,以关键词为分析单元,共词分析和聚类分析为方法,SciMAT为图谱绘制工具,揭示主题的演化路径。研究发现:两条重要的演化路径阅读障碍和理解能力,经学习障碍、技能、教导、阅读理解、语音意识、个体差异等演化过程再生为阅读障碍、理解能力、阅读理解,持续成为热点方向;阅读动机经成绩、动机演化为内在动机的路径已趋于成熟;性别差异、个体、教学策略等专业主题在不同时期出现并很快消亡。