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混合式教学模式在“修复工艺质量管理”课程教学中的探索与实践
Exploration and practice of blended teaching mode in prosthodontic technology quality management course作者机构：重庆医科大学口腔医学院修复工艺学教研室重庆400015
出 版 物：《中国医学教育技术》 (China Medical Education Technology)
年 卷 期：2020年第34卷第5期
页 面：634-637页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
基 金：2018年重庆医科大学教育教学研究项目(JY180315) 2020年重庆市高等教育教学改革研究项目(203084)资助的“讲授式教学(LBL)结合工作坊(Workshop)教学在口腔CAD/CAM技术课程中的探索与实践”的部分研究成果
主 题：混合式教学 “修复工艺质量管理” 在线学习 面授教学
摘 要：打造线上线下混合式“金课是转变课程教学理念、提高教学质量和教学效率的有效途径。该研究通过构建在线学习、线下面授与多元考核评价相结合的混合式教学模式,对重庆医科大学2016级口腔医学技术专业“修复工艺质量管理课程进行了实践研究。结果显示,与传统讲授学习教学方法(lecture-based learning,LBL)相比,混合式教学调动了学生的学习积极性,加深了学生对理论知识的理解和掌握,有效地提高了学生的学习成绩。
