5-HTTLPR基因、BDNF基因与母亲教养行为对青少年早期抑郁的影响

作     者：田相娟 

作者单位：山东师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：王美萍

授予年度：2017年

学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 040202[教育学-发展与教育心理学] 04[教育学] 

主      题：5–HTTLPR基因 BDNF基因 多基因得分 母亲教养行为 抑郁 

摘      要：抑郁是影响个体发展的一组常见的、重要的情绪障碍和心理问题,具有重要的遗传基础。依据抑郁的表现症状和严重程度,可将其划分为抑郁情绪(depression mood)、抑郁综合征(depressive syndromes)和重性抑郁(major depression)(或者抑郁障碍,depressive disorder)三类。抑郁会增大吸烟、物质滥用和肥胖的概率,甚至导致自杀。横断研究和纵向研究均显示,抑郁的发生率在青少年早期急剧增高。世界范围内,约有5%的青少年正在遭受抑郁的侵害。青少年时期,抑郁可能引起辍学、人际关系不良、焦虑、物质滥用、早孕以及自杀等心理和行为问题。此外,青少年抑郁与成年期的心理健康以及社会功能的发展存在密切关联。显而易见,抑郁的病因学研究对抑郁的早发现、早干预具有重要意义。分子遗传学的迅速发展,使测定与抑郁有关的具体基因成为可能,越来越多的研究者开始关注抑郁的遗传基础研究。然而,与亨廷顿舞蹈病和苯丙酮尿症等单基因遗传疾病相比,抑郁的遗传机制更为复杂,考察多基因与环境因素对抑郁的交互作用是探究抑郁发生机制的重要途径。基于此,本研究在考察5–HTTLPR基因与BDNF基因的风险/易感基因型的基础上,采用传统的回归分析方法以及新近兴起的显著性区域分析法、再参数化回归方法,探查多基因得分与母亲教养行为对青少年早期抑郁的影响。主要研究结论如下:(1)多基因得分对青少年早期抑郁的直接预测作用显著,具体表现为得分越高,即携带风险基因的数量越多,青少年早期个体的抑郁水平越高;得分越低,即携带风险基因的数量越少,抑郁水平越低。(2)母亲积极教养行为显著负向预测青少年早期个体的抑郁水平,母亲消极教养行为具有显著的正向预测作用。(3)多基因得分与母亲积极教养行为对青少年早期抑郁的交互作用显著,交互作用模式符合弱素质–压力模型。具体表现为:当母亲积极教养行为水平较低时,青少年早期抑郁水平较高,但与携带较少风险等位基因(0～2个)的个体相比,携带较多风险等位基因(3个、4个)的个体表现出更高的抑郁水平;而当母亲积极教养行为水平较高时,多基因得分对青少年早期抑郁的预测作用不显著。